美国科学教师协会关于早期儿童科学教育的立场声明  

作　　者：施连震 冯士季[1] 

机构地区：[1]广西师范大学科学教育研究所

出　　处：《教育实践与研究（理论版）（C）》2015年第8期74-76,共3页Educational Practice and Research

摘　　要：在生命早期，所有孩子都有观察、探索和发现他们周围世界的能力和行为倾向（NRC2012）。在儿童生活的早期，这些是科学学习的基本能力，其可以而且应该得到鼓励和支持。美国科学教师协会（NSTA）认为，早期的科学学习与工程实践可以培养儿童的好奇心，使他们享受探索周围世界的乐趣，并且为基础教育阶段科学学习的进展及他们的整个人生奠定基础。

关 键 词：科学教育 早期 儿童 协会 教师 美国 基础教育 工程实践 

分 类 号：G619.3[文化科学—学前教育学]