改变教学策略 破解实验教学难题  

作　　者：林刚强 

机构地区：[1]福建省厦门市湖里区教师进修学校

出　　处：《实验教学与仪器》2015年第10期56-57,共2页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：实验操作是小学科学探究的重要环节,也是小学生获取抽象科学知识的主要途径之一。它在帮助学生获得问题答案的同时,能带给学生乐趣、顿悟以及新的问题和新的思考。因此,科学课非常受学生的喜爱,尤其是可以让他们亲自动手操作的实验课,更能点燃他们学习的激情。然而,由于教材编写、地区差异、仪器配备以及执教者的教学设计等问题,不少实验现象很难达到预设的效果。

关 键 词：教学策略 小学科学 实验教学 仪器配备 执教者 教材设计 教材编写 听辨 苏教版 前概念 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]