基于认识,达于技能——作文评改探微  

作　　者：邓享云 

机构地区：[1]重庆市渝北区石船中心小学校

出　　处：《课程教育研究》2015年第33期223-224,共2页Course education research

摘　　要：作文评改，是习作教学中较为重要的一环，但就目前关于这一环节的情况来看，不少教师仍局限于包办评改，学生按教师旨义重新整理自己作文的形式。这不仅对学生主观思维的发展造成了限制，而且对学生习作兴趣的激发、技能的形成也会产生一定的抑制作用。那么，如何在这一环节上下功夫，真正使这一环节能对学生习作兴趣的产生，技能的形成，起到积极的推动作用呢？

关 键 词：作文评改 技能 习作兴趣 习作教学 主观思维 抑制作用 学生 教师 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]