克拉申二语习得理论在英语报刊阅读教学中的应用  

Application of Krasen's Second Language Acquisition Theories in the Teaching of English Newspaper Reading

作　　者：郑榕[1] 陈艳君[1] 

机构地区：[1]浙江农林大学外国语学院,浙江临安311300

出　　处：《湖北函授大学学报》2015年第20期164-165,共2页

基　　金：浙江农林大学校级教学改革项目"<大学英语阅读>教学模式探究"的研究成果(项目编号:YB1355);全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题子课题"英语传媒资源辅助下的思辨能力培养研究"的阶段性研究成果(项目编号:DIA110281-A010)

摘　　要：本研究将克拉申的"输入假说"和"情感过滤假说"作为理论依据,对三种英语报刊阅读教学模式进行积极探讨和研究,即汇集文化背景、语言内容的讲授型教学模式、基于多媒体环境的复合型教学模式、课内与课外活动相结合的合作式教学模式,为英语报刊阅读课程在本科大学英语阅读教学中的开展提供实践方面的建议和参考。Based on Krasen ＇s Input Hypothesis and the Affective Filter Hypothesis,the paper aims to study three teaching modes of English Newspaper Reading： a lecturing teaching mode; a multimedia- based composite teaching mode and a cooperative teaching mode. It is supposed to provide some practical suggestions to the teaching of the course in college English reading.

关 键 词：输入假说 情感过滤假说 英语报刊 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]