公式教学应重视学生的认知发展——以必修4第1章中的公式教学为例  

作　　者：丁益民[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州实验中学

出　　处：《中学数学研究》2015年第11期1-3,共3页

摘　　要：数学公式是以数学的符号语言表达的一种命题方式，一直以来，数学公式的教学都是数学教学的重要组成部分．从信息加工理论来看，学生从一开始接触到公式，将经历从短时记忆到长时记忆，进而形成新的认知结构的过程．而实际教学中表现出的经验化、随意化、无序化使得公式教学简单化、

关 键 词：公式教学 认知发展 学生 数学公式 信息加工理论 命题方式 语言表达 数学教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]