例谈数学概念教学的解困途径  

作　　者：孙洁[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州市高港实验学校

出　　处：《中学数学（初中版）》2015年第10期88-89,共2页

摘　　要：数学概念是人的主观世界对客观世界中的数学现象的理性反映,是研究数学的基础性知识,构成数学的骨架.教学中笔者时常发现学生自我解嘲：＂哎,公式忘了＂,＂还是基本性质没有弄清楚＂.每逢这时,笔者就会分析＂难题之难＂在何方：无论多么艰涩难懂的题目,它总要合情合理,绝不会无来由地孤立存在,解答看似深难的题目,只要找准了思路,运用一个个数学定理、性质等,就会有破解的可能。

关 键 词：数学概念教学 自我解嘲 数学现象 变式 数学情境 二次函数 数学问题 理解目标 数学专业 机械记忆 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]