大学学生课业评价的理念与实践:美国教学大纲的启示  

作　　者：陈殿兵[1] 赵雷洪[2] 杨新晓[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,杭州金华321004 [2]浙江师范大学教务处,杭州金华321004

出　　处：《教育探索》2015年第10期140-144,共5页Education Exploration

基　　金：2013年度教育部人文社会科学研究一般项目(13YJA880111)

摘　　要：美国大学的教学大纲是美国大学教师进行学生课堂评价的重要依据。美国教学大纲课业评价由评价标准、评价内容、评价主体和评价过程等构成,要体现引领教学、任课教师是评价的绝对主体、权责明确透明、奖惩有理有据等原则。这启示我国大学评价标准应制定设立、引入与透明制度,评价方式要多元化,评价标准应有导向性和可预测性,注重评价目的。

关 键 词：大学 课业评价 教学大纲 美国 比较教育 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]