文化支架在内地西藏高中班汉语文阅读教学中的介入与应用——建构主义支架教学理论的启示  

作　　者：许丽英[1] 李志峰[1] 

机构地区：[1]中央民族大学教育学院

出　　处：《西藏教育》2015年第10期9-11,共3页

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"文化回应教学理论在内地西藏班的应用研究"的中期研究成果

摘　　要：内地西藏高中班汉语文阅读教学存在诸多困境,主要表现在学生阅读兴趣不浓、积极性不高,学生欠缺相关文化背景知识、对阅读材料理解不透,教学针对性不强、阅读教学效果不佳等几个方面。建构主义的支架式教学理论对解决内地西藏班的阅读教学困境具有重要的参考价值。搭建文化支架有助于提高内地西藏班学生的汉语文阅读能力,并根据内地西藏班教学实际提出了思维方式支架、文化习俗支架和文化心理支架三种具体的支架教学范型。

关 键 词：内地西藏班 汉语文 阅读教学 建构主义 文化支架 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]