对几个小学数学课例的哲学审视  

作　　者：周晓林 

机构地区：[1]浙江温州市鹿城区教师培训和科研中心

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2015年第11期62-63,共2页

摘　　要：具有哲学气质的教师应该学会从更本源的角度去思考问题,从本源上想问题,我们需要理清＂理与法、主与次、神与形＂的关系。但是在实践中很多教师往往想不明白,看不清楚,不能看到现象的根本,无法明了万法背后的本源,理不清纷繁复杂的现象的主与次,找不到不同形态背后散发意味的神。

关 键 词：小学数学课 小学教师 哲学审视 万法 算理 跳出来 折线统计图 条形统计图 进位加法 自主学习 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]