基于“匹配”,落实“优化”  

作　　者：庞彦福 刘杰 倪力 

机构地区：[1]江南大学附属实验中学 [2]江苏省江阴市利港中学 [3]南京市南湖第一中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2015年第11期67-69,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题《优化与“导学案”匹配的初中数学课堂教学结构》(立项批准号为:C-b/2013/02/004)的阶段性成果

摘　　要：一、问题提出 导学案在初中占有一定的市场,导学案的使用各式各样,导学案的编制与设计可谓林林总总.导学案是教师为提高课堂教学实效而设计并使用的,导学案是为课堂教学服务的.然而,导学案是否做到了与学习内容及学生认知能力的＂匹配＂呢？又是否做到了在＂匹配＂的前提下进行有效＂优化＂呢？

关 键 词：学案 学生认知能力 课堂教学实效 心理过程 学习过程 导学 有理数加法 学生实际情况 角平分线 轴对称图形 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]