基于学情视角的课堂教学艺术探析  

作　　者：余德英[1] 曾毅[2] 

机构地区：[1]华东师范大学教育学部,上海200062 [2]肇庆学院教师教育学院,广东肇庆526061

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2015年第11期51-53,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：广东省高等教育教学改革项目<基于卓越师资培养的教师教育课程综合改革研究>(课题编号:粤高教函〔2015〕173号)的研究成果

摘　　要：新课改"以学定教"的理念引领课堂教学发生了深刻的变革,学情越来越受到教师重视。反映到教学艺术上,关注学情是课堂教学艺术的基石,激发、维持和促进学生的"学"是教学艺术的实践宗旨。从学情视角探析课堂教学艺术,学习名师依据学情变化而灵活施教的策略和经验,对推进当前课堂教学改革有积极的意义。

关 键 词：学情 课堂教学艺术 以学定教 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]