小学低年段识字教学要解决的基本问题  

作　　者：王建华 

机构地区：[1]营囗市老边区教师进修学校

出　　处：《辽宁教育》2015年第12期93-94,共2页

摘　　要：一、情感态度问题《义务教育语文课程标准》要求低年段学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。这就是说,识字教学首先要解决情感问题,让小学生爱识、乐识,有识字的欲望与渴求。多年的识字教学研究中,我汇聚了教师多种识字方法,集中起来主要是通过激发兴趣,增进情感。课堂上教师关注学生识字的已有知识和经验。

关 键 词：识字教学 识字方法 情感态度 母语环境 途径问题 机械识记 教学原则 生活资源 课堂教学 课程标准 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]