浅析后现代主义与地理教学的辩证耦合  

作　　者：李莹莹[1] 申梦园 张广花[1] 

机构地区：[1]河南大学环境与规划学院

出　　处：《地理教育》2015年第12期9-10,共2页Education Of Geography

摘　　要：后现代主义课程理论强调课程的开放性、课程目标的多元化,注重学生的个性化发展,倡导＂主体间＂的理解与尊重等。地理新课程改革的目标是要建立多样化、多层次的课程目标、多元化的教学方法及课程评价标准、平等的师生关系等,这些目标反映了后现代主义对我国教育改革的渗透。

关 键 词：后现代主义 后现代主义课程 地理课程改革 地理教学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]