教师职业专业化与高师教育学科课程结构改革  被引量:32

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作  者:柳海民[1] 

机构地区:[1]东北师范大学教科院 长春130024

出  处:《课程.教材.教法》2002年第8期49-52,共4页Curriculum,Teaching Material and Method

摘  要:铸就教师专业素质的高师教育学科课程是我国21世纪教师职业走向专业化的必然要求。目前,我国师范院校教育学科课程存在的主要问题是:课程结构经久不变;课程内容陈旧落后,教师队伍素质不高;教学方式不够灵活。改革的基本原则和思路是,根据基础教育对教师素质的理想需要和教师职业专业化的时代要求,在学时学分相对不变或略有增加的前提下,实行小课程、小学分、多门类、精选精讲精学,实行必修与选修结合,理论与实践结合,课内与课外结合。

关 键 词:教师职业专业化 课程结构改革 高等师范教育 学科课程 

分 类 号:G658.3[文化科学—教育学]

 

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