把教研当作一门学问——《教研学》后记  

作　　者：王土荣[1] 

机构地区：[1]广东省教育厅教育研究院

出　　处：《语文建设》2015年第12期73-75,共3页

摘　　要：我从不同的岗位观察和研究“教研”36年，结沦是：凡是教研机构健全、教研活动活跃的省市县镇校，教学相长就容易实现，教师接受新教育理念的速度就快，各项教育实验就容易实施与推广。凡是教研比较理想、教研员作用发挥得比较好的时期，也是基础教育发展得比较好、教学质量比较高的时期。

关 键 词：教研活动 后记 学问 基础教育发展 教学相长 新教育理念 机构健全 教育实验 

分 类 号：G637.2[文化科学—教育学]