特殊教育家校互动形成教育合力的实践研究  

作　　者：李聪敏 

机构地区：[1]福建省泉州市盲聋哑学校

出　　处：《教师》2015年第35期93-94,共2页Teacher

摘　　要：特殊教育家校互动形成教育合力的策略是开展家长培训课堂的主要方向，家校互动的亲子教育，家校微时代的运用，家校联系方式方法的多样性等形成了强有力的特殊教育家校教育合力，为特殊孩子实现梦想提供有力的教育支持。笔者在阐述现状的基础上，对特殊教育家校互动形成教育合力的实践进行了研究，供同行参考。

关 键 词：特殊教育 家校互动 家长培训 沟通 联系 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]