浅谈新课程下的高中地理教学如何激发学生的主动性  

作　　者：廖祥 

机构地区：[1]重庆市江津田家炳中学校,402260

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第31期178-179,共2页

摘　　要：随着新课改的进行，高中地理教学中的传统教学方法已经不再适合，教师需要用新的教学理念作为教学设计的根本，从激发学生对地理知识的兴趣开始，精心设计出能发挥学生主动性和积极性的课堂教学，使学生不断探究地理知识，提高地理思维能力。高中地理学科中包含很多抽象的知识，教师要让学生对这些知识产生兴趣，使他们主动探究知识。并在学习过程中发展地理思维，需要教师深入探究教材内容，用新的教学方式来进行教学，为高中地理课堂注入创新精神和活力，提高课堂教学效率。高中地理教材中包括很多抽象的地理知识，要让学生对这些知识进行有效掌握和运用，教师要注重理论和实践相结合的教学，把生活中的问题引入到课堂教学中，让学生感受到地理知识在生活中起到的作用；同时还要把学生的地理目光引入到生活中，培养他们发现地理问题，并用地理知识解决这些问题的能力，促使学生地理思维和地理素质的不断发展。

关 键 词：高中地理教学 学生主动性 激发 新课程 地理思维能力 课堂教学效率 地理知识 传统教学方法 

分 类 号：G632.22[文化科学—教育学]