借用同课异构 提升课程执行力——以“价值与价值观”为例  

作　　者：杨小平 

机构地区：[1]广东省广州市南沙区教育发展中心

出　　处：《中学政治教学参考》2015年第12期45-46,共2页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：2014年度广东省教育研究院教育研究课题“提升中学政治教师课程执行力的实践研究”(课题编号:GDJY-2014-A-b226)的研究成果

摘　　要：课程执行力是指教师贯彻课程标准、达成课程目标、实现课程价值的能力。这种能力包括叙写教学目标的能力、开发课程资源的能力、设计教学活动的能力、实施教学评价的能力等。笔者试以＂价值与价值观＂一框为例,探讨如何通过同课异构提升教师的课程执行力。

关 键 词：同课异构 教学活动 教学评价 评估方式 学习方法 目标设定 教学内容 情感态度 人的评价 情感目标 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]