通识教育对提升高职生职业胜任力的重要性研究  

作　　者：杨晶[1] 裴俊[2] 吴伶[1] 

机构地区：[1]四川财经职业学院 [2]四川财经职业学院教务处

出　　处：《职业教育（下旬刊）》2015年第11期30-32,共3页

基　　金：四川省高职教育质量工程项目"高职院校通识教育的理论研究与实践探索"(项目编号scjz2013-2016-661);是中期研究成果的一部分

摘　　要：高职生和本科生在职业胜任力上的差异折射出高等职业教育和本科教育对通识教育重要性的认识的不同。本文通过对两种类型教育下学生的差异分析,得出高职生和本科生的个体差异并非职业胜任力差异的关键因素。根据素质"冰山模型",可知决定职业胜任力高低的关键素质只有通过通识教育才能发掘出来。由于高职院校对通识教育的漠视,导致了高职生的职场表现后劲乏力。

关 键 词：高职院校 通识教育 职业胜任力 “冰山模型” 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]