中美高校特殊教育教师专业化问题比较研究  

作　　者：汪淑双[1] 

机构地区：[1]绥化学院文学与传媒学院

出　　处：《中国成人教育》2015年第23期121-123,共3页China Adult Education

基　　金：2014年度绥化学院校级人文社会科学研究重点项目研究成果(项目编号:R1401003)

摘　　要：特殊教育作为与普通教育既有联系又有显著区别的一种教育形式,在全面建成小康社会的时代背景下受到了人们的重视。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的实施,教师发展尤其是教师专业发展又成为一个历久弥新的话题,而且也为我们提供了新的思路。以比较的视野,看美国高校特殊教育教师专业化在教师素质、教师培训体系、教育经费的投入等方面的做法,与我国高校特殊教育相比较,找出我国在高校特殊教育教师专业化上存在的问题和不足,从而为我国高校特殊教育教师专业化提供科学有利的借鉴,避免少走弯路或者不走弯路。

关 键 词：中美高校 特殊教育 教师专业化 比较研究 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学] G760-4[文化科学—教育学]