整体听写教学对初中生英语词汇量和写作成绩的影响  

作　　者：秦希根 

机构地区：[1]河南省新乡市第三十二中学,453003

出　　处：《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》2015年第6期41-46,共6页

摘　　要：本研究选取108名初中生为研究对象,并将其分为实验班和对照班。在实验班进行为期一个学期的整体听写实验教学。用Read(2000)的词汇知识量表(VKS)对两个班学生的词汇知识和写作成绩进行前测和后测,并用SPSS16.0进行统计分析。统计分析结果显示,通过整体听写教学实验后,实验班学生的英语词汇量和短文写作成绩显著高于对照班学生。对实验班进行的课堂观察和访谈结果也表明,学生学习兴趣高涨,喜欢整体听写教学方式。

关 键 词：整体听写 英语词汇量 写作成绩 初中生 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]