对“另辟蹊径,求数列通项的三种思路”一文的商榷  

作　　者：周天明[1] 

机构地区：[1]安徽省合肥市第六中学

出　　处：《数学教学研究》2015年第12期49-50,共2页

摘　　要：文[1]提出利用积分求通项的思路和方法，并通过一个例题，详细给出了解题过程．但笔者经过认真思考，认为解题的过程值得商榷．为方便读者阅读，现摘抄文[1]所举例题3和解答过程如下．

关 键 词：数列通项 解题过程 例题 积分 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]