农村中小学教师远程学习实效性的影响因素  

作　　者：贾巍[1] 黄兰芳[1] 

机构地区：[1]宁夏大学教育学院,宁夏银川750021

出　　处：《内蒙古电大学刊》2016年第1期92-95,共4页Journal of Inner Mongolia Radio & TV University

基　　金：2011年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区青年基金项目"宁夏农村中小学教师远程学习适应性研究";项目批准号:11XJC880003;2014年度宁夏哲学社会科学(教育学)规划一般项目"宁夏中小学教师远程学习实效性研究--以‘国培计划’远程培训为例研究成果之一";项目批准号:14NXJB07;2014年度宁夏大学人文社科基金项目"农村中小学教师远程学习支持服务研究研究成果";项目编号:SK1401

摘　　要：农村中小学教师远程学习是"国培计划"的重要内容,提高教师远程学习实效性是我们面临的重要课题。对教师远程学习实效性的影响因素进行探讨,从理论层面分析了其实效性的影响因素,再从实践层面进行实证调查,分析出现阶段的主要影响因素,并提出了相应的解决策略。

关 键 词：远程培训 网络研修 远程学习 教师学习 实效性 农村中小学教师 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]