以课程意识带动教师专业发展  

作　　者：吴晗清[1] 

机构地区：[1]首都师范大学

出　　处：《湖北教育》2016年第1期1-1,共1页

摘　　要：陶行知先生说过,＂课程为学校教育之中心,假使课程得有圆满解决,则其他问题即可迎刃而解＂。毋庸置疑,学校课程的构建离不开教师的课程意识,主要体现在以下几个方面：高瞻远瞩的课程目标意识。教育目标是培养人的方向和规格,非常上位;教学目标是指具体教学活动实施的方向和预期达成的结果,具有较强的操作性。实践中这两个不同层面的目标往往是两张皮,彼此没有很好地联接起来,而课程目标则起着重要的勾连作用,使得它们具有连续性、渐进性。

关 键 词：课程意识 目标意识 教学活动 学校教育 教育目标 学科发展史 综合课程 反思性 地方课程 基础性课程 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]