在高中生物实验课中开展“过程性评价”的感悟  

作　　者：杨军[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学

出　　处：《中学生物学》2015年第11期45-45,64,共2页Middle School Biology

摘　　要：评价是教学的重要环节，根据评价的对象，可以将评价分为形成性评价和终结性评价。终结性评价强化学习的结果，强调学生对知识的原理、结果、结论的把握，测立足于“知识”本位，有利于对学生基础知识的考查；过程性评价强化学习的过程，强调学生对知识的原型、背景、操作的掌握，评价立足于“能力、技能”本位，有利于对学生基本技能的考查。

关 键 词：过程性评价 生物实验课 学生基本技能 终结性评价 基础知识 感悟 高中 强化学习 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]