“在Phonics教学基础上的小学英语绘本阅读实践研究”总结  

作　　者：曹靖仪 

机构地区：[1]广东省广州市荔湾区教育发展研究中心

出　　处：《疯狂英语（新策略）》2016年第1期18-22,共5页Crazy English

基　　金：广州市荔湾区科技计划项目课题:在Phonics教学基础上的小学英语绘本阅读实践研究(项目编号:20131314086-2)

摘　　要：从科学的角度来看,学生阅读困难的原因不在于学生们智力不足,而在于他们的阅读方法不科学、不合理。老师们在教学过程中也没有对此加以关注,探索出行之有效的学习方法并将其教授给学生。＂绘本＂是一种适合低年级儿童阅读的图画书,以图画为主文字为辅的书籍。通过本课题的研究,对小学生英语阅读现状进行分析,针对存在的问题,提出引入英语绘本阅读是解决小学低年级阅读问题的途径之一。通过对绘本的概念、特点进行分析,指出绘本阅读的优势所在,并提出在低年级中应用绘本促进阅读教学的策略：（1）以绘本为桥梁,提高阅读兴趣;（2）以绘本为依据,引导故事阅读;（3）以绘本为载体,锻炼听、说、读、写、用等能力;（4）以绘本为参照,培养健康个性。

关 键 词：PHONICS 拼读能力 绘本 阅读 小学英语 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]