提高小学语文阅读教学有效性之策略  

作　　者：罗金秀 

机构地区：[1]长汀县大同罗坊小学

出　　处：《考试周刊》2016年第10期35-35,共1页

摘　　要：提高课堂教学的有效性是教师追求的永恒主题,＂有效教学＂是在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,调动学生学习的积极性与主动性,让学生全面参与学习、获取知识的过程。可是,就农村小学语文阅读教学现状看,仍然存在创设情境华而不实,自主探究浮于表面,朗读训练难于到位等低效现象。怎样才能使小学语文阅读教学更加有效呢？通过多年教学实践,我认为可以从＂适时创境、适用方式、适度训练＂三个方面加以探索、实施。

关 键 词：小学语文阅读 朗读训练 阅读效率 教材特点 铺垫作用 小组讨论 内驱力 说话能力 口语训练 自主阅读 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]