“增强学生发现和提出问题能力”的实践研究  

作　　者：张丹[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院儿童数学教育研究所

出　　处：《小学教学（数学版）》2016年第1期4-7,共4页Primary School Teaching

基　　金：北京市教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“儿童数学教育思想理论内涵与实践创新的研究”(课题编号:3002-0016)的研究成果

摘　　要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）在课程总目标中规定：“通过义务教育阶段的数学学习,学生能：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。”这突显了增强学生发现和提出问题能力的重要性。

关 键 词：课程总目标 学习过程 教学策略 学习活动 教学实验研究 课程设计 课堂教学 课程标准 实施路径 二至 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]