职业教育工学结合运行机制的构建  

作　　者：张成涛[1] 

机构地区：[1]淄博职业学院,山东淄博255314

出　　处：《现代教育》2015年第8期11-13,共3页

基　　金：山东省教育科学"十二五"规划课题<职业教育集团促进区域构建现代职业教育体系的研究与实践>(课题编号:2013GG222)的阶段性成果

摘　　要：任何事物的运行都需要健全的机制,机制的健全与否成为决定事物运行效果的重要因素。作为职业教育的培养模式,工学结合的顺利运行需要健全的运行机制。运行机制的构建应首先从工学结合运行机制内涵的界定着手。 一、工学结合运行机制的内涵 工学结合是指职业学校与用人单位合作,以培养学生全面发展的综合职业能力为目标,通过学校的理论学习与用人单位的顶岗实践相结合的人才培养模式。工学结合系统涉及的要素包括政府、职业院校、行业企业等参与主体，资金、设备等物质条件，管理机构与管理制度、法律法规等政策条件。

关 键 词：运行机制 工学结合 职业教育 人才培养模式 综合职业能力 学生全面发展 用人单位 职业学校 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]