翻转课堂视角下高等数学教学模式探究  

作　　者：徐东方[1] 郭战伟[2] 

机构地区：[1]河南职业技术学院基础部,河南郑州450000 [2]广东财经大学华商学院,广东广州511300

出　　处：《现代教育》2015年第9期52-53,共2页

基　　金：河南省政府决策研究招标课题"河南城市综合承载能力的衡量与评价"(项目编号:2015B213)

摘　　要：一、高等院校实现翻转课堂教学可行性分析（一）＂翻转课堂＂教学模式的优点1.增加学生的参与度。课前提供讲课视频,每个学生课前小测并提出一个关于当天所看内容的问题,在课前收集所有的疑问,选取几个普遍性的问题在课上做出解答。通过投票系统可以让老师及时获取学生掌握的情况,清楚学生理解的误区。

关 键 词：数学教学模式 可行性分析 学习过程 四则运算法则 有理整函数 函数极限 极限过程 课程内容设置 教育技术设备 网络课堂 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] O13-4[文化科学—教育技术学]