《物质的量》教学设计与反思  

作　　者：胡雅君[1] 

机构地区：[1]江西省临川一中

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2015年第31期48-48,共1页

摘　　要：一、教学情景分析 根据《普通高中化学课程标准（实验）》所确定的“内容标准”，在必修课程的六个主题中，《化学实验基础》是必修课程的核心。化学是一门以实验为基础的科学，要让学生学好化学首先要学生了解化学的这一特征并引导学生通过实验去学习化学。“物质的量”作为化学基本概念，是学生在前面学习了化学实验基本方法的基础上进一步提出的新概念，为以后物质的量浓度配制，化学计算的学习做了铺垫。

关 键 词：《物质的量》 教学设计 化学课程标准 化学基本概念 化学实验 引导学生 反思 “物质的量” 

分 类 号：G633.802[文化科学—教育学]