与文本的对话中选择教学路径——以《大气压》第一课时教学为例  

作　　者：肖华平 

机构地区：[1]浙江省台州市白云中学

出　　处：《试题与研究（教学论坛）》2015年第31期32-34,共3页

摘　　要：文本解读是实现高效课堂的前提，认真研读《课程标准》、《教学参考书》、《教科书》等文本之后，才能根据学生实际情况制定出合适的教学目标，厘清编者意图和知识间的逻辑关系，从中得到启发设计出高效的教学环节。笔者在文中以《大气压》教学为例，论述了如何通过文本解读获取教学策略与途径的实践。

关 键 词：文本解读 课时教学 大气压 《教学参考书》 路径 对话 《课程标准》 高效课堂 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]