在“遗留问题”牵引下探索新知——以“三角形中位线”新授课教学为例  

作　　者：桑圣美 

机构地区：[1]江苏省如东县丰利中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2016年第2期8-10,共3页

摘　　要：近两年《中学数学》（下）刊发了很多关于专家教师李庾南老师课例赏析的研究文章,通过老师们对李老师课例的完整再现与跟进赏析,使得我们以读刊这种方式亲近了专家教师的课堂,收益甚大.特别在李老师诸多课例的课堂导入环节,我们注意到李老师多是以一种贴近学生最近发展区的数学现实引入新课,而少用生活现实来引入新课.

关 键 词：三角形中位线 李老师 最近发展区 课堂导入 中学数学 教学效果 课例 中位线定理 李庾 初中教材 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]