浅谈中学数学课堂教学中的探究式教学  

作　　者：刘喜鹤 

机构地区：[1]吉林省四平辽河农垦管理区第二中学

出　　处：《数学学习与研究》2016年第3期49-49,共1页

摘　　要：探究式课堂教学是指从问题出发,紧紧抓住问题把学生思维引向深处,引导学生进入探究式学习程序,创造性地、有效地解决数学问题,并且用引发出新的开发性、发散问题,作为课堂教学的结果.探究式模式需要教师树立新型的现代教育观念,让学生通过自主学习,实现认知与心理的自我发展、自我完善,并提高认知结构形成的效率,使之具有强烈的创新意识和创造能力.

关 键 词：课堂教学 中学数学 模式需要 课堂学习效率 自主学习 教学实例 数学问题 自我发展 现代教育观念 认知结构 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]