数学教师高三教学疲态分析及其缓解策略  

作　　者：刘双[1] 汤强[1] 

机构地区：[1]西华师范大学数学与信息学院

出　　处：《数学学习与研究》2016年第3期154-154,共1页

摘　　要：数学教学疲态不仅会阻碍教学进程,而且会影响高三学生的学习进度.从数学教学疲态的现状入手,分析引起教学疲态的原因,有针对性的提出了缓解高三数学教学疲态的策略,发现可以通过改变课型、采取灵活的教学方式、学生互动交流来提高教学效率.

关 键 词：高三 数学 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]