借历史谜题之形 寻数学探究之魂  

作　　者：张丽芝 周晓凌 

机构地区：[1]上海市南汇第二中学

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》2016年第1期19-21,共3页Maths Teaching in Middle schools

基　　金：2014年上海市立项课题“基于再创造数学教育观初中生反思性学习指导研究”的阶段性成果之一,课题立项号B14145

摘　　要：上个世纪欧美“新数运动”的失败带给我们的教训之一，就是数学的教学并非越现代化越先进，而需循着数学发展史的足迹引导数学教育：我们需引导孩子像人类祖先那样经历在生活中学计数，认识各种图形、各种运算并逐步深入，从整数到小数，从有理数到实数、复数……数学的发展是如此符合逻辑、顺理成章。然而也有例外，比如古埃及“单位分数之谜”。

关 键 词：数学探究 历史 数学发展史 新数运动 人类祖先 数学教育 单位分数 现代化 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]