浅析数学教学中学生思维能力的培养  

作　　者：王玉静 

机构地区：[1]山东省荣成市第二中学

出　　处：《高中数理化》2016年第4期16-17,共2页

摘　　要：陶行知说过：＂发明千千万,起点在一问.＂正所谓有题才有问,有问才有思,有思才会新,学习就是不断地提出问题、思考问题、寻求方法、解决问题的过程.问题是数学学习的＂眼＂,教师对问题的提出要精心地设计,讲究提问的艺术,创设合情合理的问题情境,启发学生思考的意识,从而提高学生的创造性思维.

关 键 词：学生思维能力 数学教学 数学解题 二倍角公式 数学实验 套用公式 解题方法 通话费 几何计算 发散性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]