构建全程贯通式的创新人才培养机制——初、高中五年贯通实验班的课程建设与有效管理  

作　　者：吴鹏[1] 袁立新[1] 张亚南[1] 

机构地区：[1]北京景山学校

出　　处：《北京教育（普教版）》2016年第3期38-41,共4页Beijing Education

基　　金：北京市教育科学“十二五”规划课题“初高中拔尖创新人才培养贯通实验班的研究与实验”成果

摘　　要：＂造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才＂是党和国家对教育工作提出的迫切要求和目标。拔尖创新人才主要是指各个领域特别是科学、技术和管理领域,有强烈的事业心和社会责任感,有创新精神和能力,为国家发展做出重大贡献,在我国特别是在世界领先的带头人和杰出人才。把造就一大批拔尖创新人才作为教育工作的一个重要目标,既丰富了新历史时期国家教育发展方针和战略目标内涵,又适应了时代特点和与时俱进的要求,意义重大。

关 键 词：拔尖创新人才 贯通式 教育工作 人才培养机制 目标内涵 中五 新历史时期 人才培养观念 班级活动 班级文化 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]