教师培训场域的关系重塑  

作　　者：金礼久[1] 张乐天[2] 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,210097 [2]南京师范大学教育科学学院,210097

出　　处：《教育研究与实验》2016年第1期33-36,共4页Educational Research and Experiment

基　　金：国家社科基金"新中国成立以来农村教育政策的回顾与反思"(BGA060028)的研究成果

摘　　要：教师培训场域的制度设计需要准确定位多元主体间的平等关系,通过场域竞争型塑教师培训的正当利益关系。在教师培训政策由计划向市场转变的过程中,需要构筑多元主体良性互动可持续发展的伙伴关系,以教师发展的专业化培育培训场域的自主性,改变教师"被培训"的惯习。

关 键 词：教师培训 场域 关系 政策 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]