以表现性评价为主的学生音乐学业水平监测行动——2015年太原市小学音乐课堂教学质量监测报告  

Monitoring Activities of Students Music Academic Level on Performance Assessment

作　　者：赵霞[1] 

机构地区：[1]山西省太原市教研科研中心

出　　处：《中国音乐教育》2016年第3期16-21,共6页China Music Education

摘　　要：太原市中小学音、体、美课堂教学质量监测是基于全市中小学音、体、美课程实施现状及存在问题，以促进学生全面发展为宗旨，以学科课程标准为依据．以学生学业水平为视角，以表现性评价为切入点，白2010年3月启动已连续开展五年？五年来，本研究工作研制了太原市中小学音、体、美课堂教学质量监测的表现性评价系列标准；构建了太原市中小学音、体、美课堂教学质量监测“市-县（市、区）一校三级联动”的实践机制；探索了太原市中小学音、体、美课堂教学质量现场监测“查-抽-测-汗”四个环节的操作模式；形成了太原市中小学音、体、美课堂教学质量常规化的监测制度，定期对本区域中小学音、体、美的教学质量进行动态把握和实时监测。

关 键 词：课堂教学质量 学生全面发展 表现性评价 监测报告 小学音乐 学业水平 太原市 质量监测 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]