英国：哲学话题讨论有助于提高学生的数学和读写能力  

出　　处：《今日教育》2016年第3期7-7,共1页Education Today

摘　　要：英国一项名为“儿童哲学教育”的研究发现，关于真理、公平、善良等哲学话题的讨论对学生数学和渎写能力的提升有重要促进作用。该研究为8～11岁的学生定期开展关于哲学话题的讨论，其中，作为主持人的指导教师需接受专门培训。研究发现，一年以后，

关 键 词：读写能力 哲学教育 学生 话题讨论 数学 英国 哲学话题 指导教师 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]