PBL-CBL-TBL融合教学法在护理学基础实训教学中的应用  

作　　者：钱耀荣[1] 邝美华[1] 徐丽莉[1] 宋文娟[1] 何夏阳[1] 

机构地区：[1]广州医科大学卫生职业技术学院,广东广州510180

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2016年第2期27-30,共4页Guangdong Vocational Technical Education and Research

基　　金：2014年度广州医科大学教育科学"十二五"规划课题"PBL;CBL与TBL融合教学法在护理学基础实训教学中的应用研究"(项目编号:25);2014年度广州医科大学卫生职业技术学院教育及科学研究项目"PBL;BL与TBL整合教学法在基础护理技术中的应用研究"(项目编号:1409);2015年度广东省医药卫生类教指委教育教学改革项目"PBL;CBL与TBL整合模式在护理学基础实训教学中的应用"(项目编号:2015030)

摘　　要：以问题为中心的学习(PBL)、以案例为基础的学习(CBL)和以团队为基础的学习(TBL)都是近年来有效增强学生学习自主性和学习效果的现代课程教学方法。本文将PBL、CBL与TBL进行融合,应用于实践性很强的护理学基础实训教学中,极大增强了学生学习的兴趣和主动性,提高了学生综合分析、实践创新与团队合作能力,有利于其综合素质的培养。

关 键 词：PBL CBL TBL 护理学基础 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] R47-4[文化科学—教育学]