运用思维导图显化思维过程,促进学生科学思维  

作　　者：钱婧倩 

机构地区：[1]上海市徐汇区上海师范大学第一附属小学

出　　处：《小学科学》2016年第4期23-23,共1页Science

摘　　要：一、小学自然课程简述小学自然课程以培养学生的科学素养为宗旨,承担对小学生进行科学启蒙教育的任务。课程遵循小学生身心发展的特点,逐步养成科学思维方式与能力,最终养成应用科学知识解决日常生活中有关问题的能力。二、小学生科学思维现状及分析科学的思维方式与能力对于培养学生的综合能力至关重要,起到引领学生主动学习的作用。

关 键 词：显化 思维过程 科学启蒙 具体运算阶段 形式运算阶段 科学思维方式 发散性思维 课堂教学 教学辅助 逻辑思考 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]