谈谈数学课堂中如何培养学生动手操作能力  

作　　者：侯秋红 

机构地区：[1]南安洪濑註礼小学

出　　处：《考试周刊》2016年第28期73-73,共1页

摘　　要：新课程要求学生学习知识,要重视知识发展的过程。实践是学生发展的原动力,只有教师在教学过程中巧妙地引导学生动手、动脑、动情地实践,学生的发展才能在真正意义上得到落实。瑞士教育心理学家皮亚杰认为：＂知识来源于动作。＂一语道出了动手操作的重要性。动手操作是小学数学课堂教学中最直接、最常用的实践活动,对小学数学教学有着非常重要的意义。下面我谈谈教学中的体会。

关 键 词：教育心理学家 课堂教学 教学过程 操作能力 操作活动 思维过程 新课程 思维特点 教学任务 反馈评价 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]