双驾马车的倾斜——论当前阅读教学的危机兼与徐默凡老师商榷  

作　　者：周燕[1,2] 

机构地区：[1]上海市语文教育教学研究基地 [2]华东师范大学中文系

出　　处：《语文学习》2016年第4期4-8,共5页

摘　　要：当前的阅读教学似乎走入了死胡同：一方面，语文教师在课堂上引导学生精雕细琢文本，费尽心思“请君入瓮”；另一方面，学生苦苦揣摩教师心理，忙着猜测“正确答案”。而在这个过程中，学生的阅读兴趣、创造力、想象力、洞察力等却没得到应有的培育。无论从考试成绩，还是从人们的一般了解来看，学生的阅读能力都无法令人满意。相比之下，那些在课外进行大量阅读的学生，他们对文学的兴趣，对语言文字的理解和运用能力，包括语文成绩，倒是都取得了不错的效果。因此，人们会内觉不自觉地支持这样一种观点：语文课堂无法有效提高学生的阅读能力，还不如课外多阅读效果好。

关 键 词：阅读教学 引导学生 老师 危机 马车 阅读能力 语文课堂 语文教师 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]