单元现代文阅读教学整合点探析  

作　　者：程先国 

机构地区：重庆开县教师进修学校

出　　处：《中学语文（教学大参考）（上旬）》2016年第5期17-23,共7页

基　　金：本文系重庆市教育科学‘十二五’规划重点课题“中学语文阅读教学整合路径实践研究”（课题编号：2014-30-001）的研究成果之一.

摘　　要：知识是课程的最直接的一级制约因素．“语文知识是语文规律的科学概括和语文学习方法的科学总结。对于语文训练和语文能力培养是必不可少的。”①笔者现从“更新‘知识’认识、强化‘知识’教学”与“基于‘知识’视角、探索单元现代文阅读整合教学”两个方面展开探析。

关 键 词：现代文阅读教学 语文知识 合点 语文能力培养 科学总结 学习方法 科学概括 语文训练 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]