幼儿园教师专业自觉评价指标体系的设计与信效度检验  

作　　者：潘琼[1] 黄娟娟[1] 

机构地区：[1]上海市教育科学研究院

出　　处：《教育导刊（下半月）》2016年第1期20-24,共5页Journal of Educational Development

基　　金：2012年度上海市哲学社会科学教育学专项课题;上海市教育科学研究重点项目“教育行动中提升幼儿园教师专业自觉的研究”(编号:A1213)的研究成果

摘　　要：教师的专业自觉是教师对自己所从事的教育工作专业性的清晰体认。幼儿园教师专业自觉评价指标体系是由三级评价指标和两个评价维度构成的一个矩阵,包含专业自觉认识、专业自觉动机、专业自觉行为和专业自觉情感四部分,共18个评价点。研究表明,该评价指标体系符合幼儿园教师专业自觉的需要,能够为幼儿园教师的自我反省、自我批判和自我超越提供一个相对具体的评价框架,具有较高的内部一致性和内容效度。

关 键 词：幼儿园教师 专业自觉 评价指标体系 信效度检验 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学] G451[文化科学—教育学]