基于多元智能理论的应用本科教育课程体系微观探究  

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2016年第7期9-9,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：目前对应用本科教育存在性的认可和应然性的规范在理论界已取得共识，如何实现其创造性的激发应该成为当下研究的重点，是人才培养的基础环节，这就要求我们将视角转向微观课程的建设和改革研究。一、应用本科教育课程研究的学理依据 多元智能理论是哈佛教育学家加德纳在《智能的结构》与《多元智能》中提出的，其“核心是解决实际问题能力和创造力，强调发挥人的特长，发现并培养人的智能强项”。

关 键 词：多元智能理论 教育课程体系 本科教育 应用 微观 《多元智能》 人才培养 教育存在 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]