历史“讲学稿教学法”——从“教案”到“讲学稿”的转变  

作　　者：蔡建颖[1] 

机构地区：[1]河北省廊坊市第十二中学

出　　处：《散文百家（下旬刊）》2016年第6期146-146,共1页

摘　　要：设计好教案是上好一堂课的重要前提。传统教案教学普遍存在两种倾向：一是教学的单向性，即以老师和课本为中心，更多考虑教师如何把课本知识内容讲得精彩完美，而忽视了学生自主学习的意识和能力；二是教案的封闭性，即教案是老师自备、白用，没让学生参与，缺少公开性和透明度，学生在课前对老师的教学意图无从了解，上课只能被动学习。从“教案”到“讲学稿”的改革。

关 键 词：传统教案 教学法 讲学 学生自主学习 历史 课本知识 学生参与 教学意图 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]