对大学英语听说教学的探讨  

作　　者：任利军[1] 

机构地区：[1]华北工学院

出　　处：《太原师范学院学报（社会科学版）》1994年第1期62-63,共2页Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition

摘　　要：根据数十年的英语教学实践,感到教学的重点随着理工科大学的《教学大纲》逐步的深化,要求的不断提高,由原先重点在语法、句子的结构以及分析等方面,随着全省乃至全国理工科大学的英语四级统考,重点又转移到阅读和听力方面(占总分的60％)。这当然需要学生掌握大量的词汇才能达到大纲对阅读和听力所提出的速度每分钟达80—120个词的要求。也就是要求学生其码得掌握3800—5000个单词。只有在这样的基础上才能对阅读和听力等方面会有较大的提高。

关 键 词：大学英语 听说教学 提高听说能力 课堂听力教学 理工科大学 英语教学实践 课堂教学 口语能力 英语四级统考 公共课教学 

分 类 号：C55[社会学]